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《心音共鸣——写触动心灵的人和事》学案3
作者:佚名 文章来源:本站原创 点击数:893 更新时间:2015-1-19

 

 

 

 

 

 

 

 

【教学目标】  

1、引导学生关注生活中触动心灵的人和事。  

2、积累鲜活的写作素材,解决“写什么”的问题。  

【教学重点】
  能回忆触动心灵的人和事,准确表达自己的心灵感悟。
【教学策略】
  以引导、启发为主,鼓励学生说、动手写。  

【学习过程】
一、话题导入   

同学们写作文的时候有没有碰到过无话可说的情况?今天这节课我们来解决“写什么”的问题。  

二、材料感悟  

双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎;听着录音机里李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边红红的,看着我。“听说北海的花儿都开了,我推着你去走走。” 母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪后,她侍弄的那些花都死了。“不,我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着:“我活着有什么劲!”母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿,好好活,好好活……”  

画出打动你的句子,思考为什么打动你?  

明确:                                                                 

三、联系实际  

回忆我们平时的生活都是怎么度过的。  

罗丹说过:“生活中的美是无处不在的,对于我们的眼睛不是缺少美,而是缺少发现。”作文来源于生活,我们在写作的时候应该学会让生活中的人和事成为自己的写作素材。  

四、理性分析  

一、《背影》节选  

我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。   

1、写了什么人?什么事?                                                                          

2、为什么选取了这个片段进行细致刻画?  

提示:我们看到了一个怎样的父亲,体现了什么情感?)  

                                                                       

二、《记梁任公先生的一次演讲》节选  

先生的讲演,到紧张处,便成为表演。他真是手之舞之足之蹈之,有时掩面,有时顿足,有时狂笑,有时叹息。听他讲到他最喜爱的《桃花扇》,讲到“高皇帝,在九天,不管……”那一段,他悲从中来,竟痛哭流涕而不能自已。他掏出手巾拭泪,听讲的人不知有几多也泪下沾襟了!   

1、写了什么人?什么事?                                                                          

2、为什么选取了这个片段进行细致刻画?  

(提示:我们看到了一个怎样的老师?)  

                                                                       

总结:一篇打动人心的好作文应该写什么人和什么事?  

                                                                       

五、发掘感动  

从平凡的生活中发掘触动你心灵的人和事(小事,细微之处见真情的事)。  

你想到的和你老师有关的触动你心灵的事  

                                                                      

你想到的和你朋友有关的触动你心灵的事  

                                                                   

你想到的和你亲人有关的触动你心灵的事  

                                                                       

六、方法归纳