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写作《观察人物特点,写出人物个性》教学设计
作者:佚名 文章来源:会员转载 点击数:267 更新时间:2016-9-22

 

 

 

 

 

 

 

 


目标要求:

1、让学生对本单元五篇课文的写作特色有一个清晰的理解,能将人物描写的方法运用到自己的写作实践中。

2、引导学生养成修改作文的习惯,并能熟练使用正确的符号。

3、写出人物的个性。

1.学会观察,写出个性

2.运用描写,突出个性

教学课时:一课时

教学过程:

一、导入:

大千世界,人海茫茫。走在大街上,人们步履匆匆,擦肩而过,一张张鲜活各异的面孔如花瓣一般,在我们面前闪现。那么如何去将一张张缤纷的面孔定格,化作永恒的一瞬呢?画家可以用颜料去画,摄影师可以用相机去拍,而我们所能做的,就是用手中的笔去描绘。那么,如何才能将人物刻画得栩栩如生呢?我们这一节课要学习的“观察人物特点,写出人物个性”会告诉你一些可行的办法。

二、学会观察

提问:

1、怎样观察人物的特点,品析人物的个性?

2、人物的个性特点主要表现在哪些方面?如何突出人物个性?

刻画人物的常用方法有五种:外貌(肖像)描写、神态描写、动作描写、语言描写、和心理描写。

因此观察要从四个方面进行,即看、听、想、感

①、看:就是观察人物的外貌、神态、动作

②、听:语言、语气

③、想:联想

④、感:内心感受

3、观察一组图片并请同学们赏析相关人物的语段。

4、小结:要想写出人物的个性就要抓住人物外在的和内在的特点去写。外在的东西包括人物的外貌、语言、动作、神态:内在的东西包括人物的心理、品质、气质、修养等。刻画人物的方法有:外貌(肖像)描写、神态描写、动作描写、语言描写、和心理描写。相貌是千差万别的,并且是时刻在变化着的。所以我们在描写人物时就要选取最能反映人物身份与性格的特征,捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面,而不要面面俱到。

三、讲练结合

1、教师可以结合鲁迅的外貌特征进行讲解。强调:外貌描写要选取亮点,突出人物鲜明个性,不必面面俱到。

2、观察漫画或班级的一位同学写一段话。

3、欣赏一段人物动作描写

《节俭的老师》

食堂里,老师急着要去上课,他端起饭盆,一仰头便呼呼噜噜地将里面的米粥喝了下去;一低头,却发现衣襟上洒下了几滴粥,于是他撩起衣襟,伸长舌头将粥滴舔入口中。

师提问:作者怎样表现老师的节俭的个性?

明确:因为要抓住人物节俭的特点去写,而最能感染读者的就是抓住写作对象的细微的表现。这里就运用了动作描写和细节描写相结合的方法去写,所以这个节俭的老师的形象一下子跃然纸上,给读者留下了极为深刻的印象。

小结;动作描写要紧紧围绕人物的心理动态,围绕个性写,要重视细微的举止。

4、欣赏一段语言描写的语句

我举起奖杯,走下领奖台,不由自主地来到王兰面前,说:“这里面有你多少心血啊!奖杯应该是你的。”王兰却把奖杯推回来说:“不荣誉是你得来的,我应该祝贺你。”

提问:通过这一段人物对话你能看出什么端倪?

明确:互相团结、互相谦让的人物关系。

语言描写要紧紧围绕人物的心理动态写,围绕个性写,贴近人物身份、文化背景等,充分表现人物典型性格。

5、课堂小练习:

一次英语测试你成了世界上不幸的一位,英语测试比80分少一点,比60分多一点,针对你的成绩,设计父母的一段对话。

(学生思考后举手发言)

师出示一组例子:爸爸:“这次就考了这么一点,真是岂有此理。”
 妈妈:“不就一次考试嘛,用不着发火。”
 爸爸:“再考二三十分,那就节节败退啦。”
 妈妈:“是不是题太难了?”
  爸爸:“题难别人怎么能考九十多,轻而易举的。”
 妈妈:“是不是发挥不好?”
 爸爸:“主观不努力,客观找原因!”
 妈妈:“是最近生活没跟上?”
 爸爸:“衣来伸手,饭来张口,还没跟上?”
 妈妈:“是不是班不好?”
 爸爸:“不说自己教子无方,竟怨老师教学无方。”

6、欣赏一段心理描写的语段

整个晚上,女孩都在想着向家里要钱的事儿。最终,女孩也没提要买黄纱巾的事,并发誓永远不提这件事。家里不富裕,女孩知道。  

“ 孩子,送给你吧,收下,你围上它肯定好看。”女孩一愣。不能!那样我会很难受,比得不到它还难受。女孩跑开了。

明确:这段文字表现了女孩喜欢黄纱巾却又没钱买的矛盾心理。刻画了一个懂事的女孩形象。

小结:心理描写不要写得过于含蓄,也不要过于抽象化,而应做到细致真实。

7、总结:要写出人物个性,必须对人物进行全面观察,要多看、多听、多想、多写。不仅要看到人物外在的面貌,还要充分理解人物的内心世界。这是写好人物个性的根本。另外,还要恰当运用描写人物的方法。

四、美化语言

抓住了人物的个性能让人物形象刻画更生动、更鲜明。但掌握并灵活地运用各种修辞手法能亮化语言,增添文章的意韵。常用的修辞手法有:比喻、排比、拟人、夸张等。

1、比喻是修辞大花园中一朵靓丽的奇葩。巧妙精确的比喻会让你的文字插上彩色的翅膀,流转出绚丽的旋律。在人物描写中,许多大作家的大手笔都是善用比喻的同学们可以在课下注意积累。

2、借鉴实例

①老校长的每一句话都打动着在场人的心弦,它像惊雷,把人震醒;它像强心剂,使人振奋;它像补药,壮人气力;它像火光,暖人心窝!

②老师的亲切话语像那清澈的泉水,滋润着我的心田。    老师的告诫是让我不断进步,像芝麻开花一样一节更比一节高。 

③正在边防的解放战士们,他们的品质是那样的纯洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

④顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。

⑤我沐浴在大自然的怀抱中,让柔和的晚风轻抚着鬓角,吹去一切郁闷和烦恼。

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