苏教版高中语文教学网_苏教版语文备课中心_苏教版中学语文

您现在的位置: 苏教版高中语文教学网 >> 教案 >> 免费教案 >> 必修四免费教案 >> 正文
《雷雨》教学设计
作者:佚名 文章来源:会员转载 点击数:1054 更新时间:2016-9-25

 

 

 

 

 

 

 

 

【导入新课】

【自主学习】

一、研习第一场

1、戏剧开头的“舞台说明”的作用是什么? 
明确:交代了故事发生的时间、地点和舞台气氛。这种气氛同剧情紧密配合,烘托了

人物的烦躁、郁闷不安的情绪,预示着一场雷雨的到来。不仅为完整地塑造人物服务,而且感染了读者或观众,也随之产生一种压抑感。

2、请一个学生概述第一场的内容。概述要点:

(1)午饭后,天气更阴沉,更郁热。低沉潮湿的空气,使人异常烦躁。

(2)周朴园和鲁侍萍在周公馆的客厅偶然相遇。

(3)周朴园看到待萍以为她是“新来的下人”,但是看到她关窗户的动作非常自然,又忽然觉得她很奇怪。

(4)周朴园从侍萍的口音和她自小就在无锡长大的情况,回忆三十年前在周公馆发生的一桩罪恶事情。

(5)鲁侍萍以叙述别人故事的口吻,讲述自己的悲惨遭遇:三十年前在周公馆做仆人,被周公馆的少爷玩弄,生下了两个儿子。生了第二个,才过三天,又被周少爷抛弃。侍萍怀抱孩子,在年三十夜里投河而死。后又被人救活,一个单身人,无亲无靠,带着一个孩子在外乡,什么事都做:讨饭,缝衣服,当老妈子,在学校里伺候人。为了她自己的孩子,嫁过两次人。

(6)周朴园认出了面前站着的这个“下人”就是当年投河未死的侍萍。他立刻转变了先前的态度,严厉地追问“你来干什么?”“谁指使你来的?”并且冷冷地说:“三十年的工夫你还是找到这儿来了。”但是,为了避免事态的发展,周朴园拿出了他骗人的伎俩:一面继续用虚伪的感情欺骗、软化传萍;一面妄图用金钱堵住侍萍的嘴,了却三十年前的这笔旧账。最后提出“鲁家的人永远不许再到周家来。”

(7)鲁侍萍撕了支票,只要求见见自己的儿子——萍儿。

3、讲读课文第一场戏第一层(相遇述旧怨)。

课文第一场戏,主要是通过周朴园和鲁侍萍对三十年前在无锡发生的一件事和一个人的对话,展开情节,揭示人物的内心活动和思想性格的。分析人物就要抓住这些对话,深入思考人物语言的含义。

(1)周朴园为什么向一个自以为是“下人”问起三十年前的旧事?

课文的两段舞台说明:鲁侍萍“很自然地走到窗前,关上窗户,慢慢地走向中门”,这一说明文字暗示了她对这个家庭的生活习惯很熟悉,从而引起了周朴园的疑虑,推动了情节的发展。周朴园“看她关好窗门,忽然觉得她很奇怪”,因而让她“站一站”,并追问她贵姓。

周朴园听出鲁侍萍的无锡口音,而且三十年前就在无锡长大,因而进一步问起三十年前在无锡发生的“一件很出名的事情”。三十年前的旧事,旧情使周朴园的心情时时不能平静。周朴园说“我问过许多那个时候到过无锡的人,我也派人到无锡打听过。”“许多”突出了问人之多,“派人”说明事情之重大。房间的东西是原来的,室内的布置也保持原样,就连穿衣也要“我的旧雨衣”,“旧衬衣”。在周朴园看到这个“下人”的身影,关窗的习惯动作和听到她那熟悉的无锡口音,使周朴园陷入对往事的沉思,进而向这个“很奇怪”的“底下人”问起了三十年前的旧事。

(2)周朴园在谈到三十年前的侍萍为什么说她是“一个年轻的小姐”,而且还说“很贤慧,也很规矩?”

A.维护自己的身份和地位。周朴园是某煤矿公司的董事长,在家里也“格外显得峻厉”。三十年前,他对梅妈女儿侍萍的凌辱与他今天的身份、地位不相称。周朴园认为待萍已经投河死了,因此极力美化侍萍,并且从各方面表示出他对“第一个妻子”的纪念,以掩盖他的丑恶灵魂。

    B.弥补他灵魂的空虚,使精神得到自我解脱。周朴园的妻子繁漪是“一个受过一点新的教育的!回式女人”,她的性格中有“一股不可抑制的‘蛮劲”’,他对周朴园很不驯服。周朴园的儿子对他敬而远之,尤其是周萍“在家里很不规矩”。周朴园时时感到家庭生活不如意,感到寂寞孤独,因此怀念那曾经被他凌辱的“很贤慧”的侍萍。

(3)鲁待萍为什么要否定三十年前的自己说“她不是小姐,她也不贤慧,并且听说是不大规矩的”呢?

鲁侍萍这时表面上否定自己,实质上揭露周朴园的隐私。一方面揭露周朴园的伪善的阶级本性,一方面又诉说出多年来郁结在内心深处的悲哀和怨恨。

一个年轻的母亲,抱着一个刚生下三天的男孩,跳河死去,难道贤慧吗?可是,为什么她要这么做呢?原来“她跟那时周公馆的少爷有点不清白,生了两个儿子。生了第二个,才过三天,忽然周少爷不要她了。”周公馆的少爷先凌辱,后抛弃,要逼死两条人命。事实充分揭露了周朴园冷酷、无情的阶级本性。

侍萍悲愤地控诉,戳到周朴园的痛处,使他低下头陷入“苦痛”之中,“汗涔涔地”无言以对。侍萍的遭遇难道不是周朴园造成的吗?

周朴园为掩盖他的罪恶行径,却以“侍萍跟我们有点亲戚”,“我们想把她的坟墓修一修”为适辞,也被侍萍用“亲戚?”“用不着了”所揭穿。其虚伪、自私的本质暴露无遗。

(4)当鲁侍萍告诉周朴园三十年前的侍萍“现在还活着”,“境况很不好”,并且问周朴园“想见一见她么?”“想帮一帮她么产’时,周朴园有什么表现?他的这些表现说明了什么?

A.表现:

“惊愕”——吃惊而发愣。

“忽然立起”——已坐立不安。

“连忙”“不,不,不用。”——害怕与侍萍见面。

“你先下去吧。”——毫无要帮助侍萍的意思。

B.周朴园的这些表现和他在前边所表现出来的对侍萍的怀念、关心形成了鲜明的对照,其一言一行都暴露出他的资产阶级本性。周朴园关心的并不是侍萍,而是他个人的私利,他的社会地位和他在家庭的尊严。他害怕自己与侍萍的关系再次暴露,害怕别人从这种关系中看到他丑恶的灵魂和虚伪的本质,使他身败名裂。

C.教师讲解过渡。

鲁侍萍认清了周朴园的阶级本性,“望着周朴园,泪要涌出。”以一件绣着一朵梅花和一个萍字的衬衣,巧妙地亮相;周朴园也认出了眼前这个“下人”就是三十年前被他凌辱和抛弃的侍萍。


二、分角色朗读第一场的第二层 
三、讲读课文第一场戏第二层(相认生新恨)。

1、面对着侍萍,周朴园又如何表现呢?读课文(从“周朴园不觉地望望柜上的相片”到“可是你——”)

(1)态度陡变,“忽然严厉地”责问“你来干什么?”言外之意是“你来是不是要敲诈我?”当鲁侍萍说“不是我要来的。”周朴园又责问“谁指使你来的?”言外之意是“一定是有人指使你来的,莫非是鲁贵叫你来的吧!”侍萍“悲愤”地说“命,不公平的命指使我来的!”周朴园从他的阶级本能出发,“冷冷地”说出“三十年的工夫你还是找到这儿来了。”言外之意是“你认为不公平,找到我这儿来究竟怎么样呢?”

(2)当鲁侍萍怀着满腔“怨愤”哭诉周家给她造成的三十多年的苦难时,周朴园唯恐将事情闹大,则又极力淡化事态的发展,一再说“你可以冷静点。”“你静一静。把脑子放清醒点。”“这么大年纪,我们先可以不必哭哭啼啼的。”“从前的;日恩怨,过了几十年,又何必再提呢?”“我看过去的事不必再提了吧。”

(3)当鲁侍萍说“我要提,我要提,我闷了三十年了!”时,周朴园则又再施他那虚伪的骗局,想再以那“为着纪念你”,“为的是不忘你,弥补我的罪过”等虚假的旧情来软化侍萍。

(4)当鲁侍萍识破周朴园的骗局说“这些话请你也不必说了”的时候,周朴园还是怕丑事外露,尤其怕“很不老实的”鲁贵知道,而影响他的荣誉、地位。因此又提“我们可以明明白白地谈一谈。”言外之意是“找出一个双方面都好的办法了结这件事情。”

“他(鲁贵)永远不会知道(这件事)的。”

“他(大海)不会认你做父亲。”

[1] [2]  下一页

 


 

《雷雨》教案教学设计
《雷雨》公开课教案
《雷雨》教案
《雷雨》教案
《雷雨》学案
《雷雨》说课稿
《雷雨》教案
《雷雨》导学案
高中语文新课标必修四教案:《雷雨》(…
2、雷雨·教案

 

 

 文章录入:szf98    责任编辑:oldq 

  • 上一篇文章:

  • 下一篇文章: 没有了
  •  

     

     

    热 门 文 章

  • 《陈情表》课堂实录5
  • 《统筹方法》教案教学设计
  • 《季氏将伐颛臾》教案教学设计
  • 《我们的知识是有限的》教学案
  • 《兰亭集序》课堂实录
  • 《景泰蓝的制作》教案11
  • 《童年的朋友》精品导学案
  • 梁衡《夏》教案教学设计
  • 《烛之武退秦师》教案8
  • 《致青年公民》教案教学设计
  • 相 关 课 件
  •  1.《雷雨》ppt课件54(73页)人教版必修4
  •  2.《雷雨》ppt课件55(64页)
  •  3.《雷雨》ppt课件53(38页)苏教版必修4
  •  4.《雷雨》ppt免费课件85
  •  5.《雷雨》ppt免费课件82
  •  6.《雷雨》ppt免费课件83
  •  7.《雷雨》ppt免费课件84
  •  8.高中语文公开课课件 《雷雨》
  •  9.《雷雨》ppt课件
  •  10.《雷雨》复习课件
  •  网友评论 网友评论:(只显示最新10条。评论内容只代表网友观点,与本站立场无关!)
     
     
    苏教版高中语文教学网