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[免费]辽宁省沈阳二中2009届高三第二次模拟考试语文试题
作者:佚名 文章来源:不详 点击数: 更新时间:2009-8-8

 

 

 

 

 

 

 

 

本试卷分第Ⅰ卷(阅读题)和第Ⅱ卷(表达题)两部分。本试卷共20小题。共150分。考试时间150分钟。
第Ⅰ卷 (阅读题,共70分)
甲 必考题
一、现代文阅读(9分,每小题3分)
阅读下面的文字,完成1~3小题。
展现传统文化的脸谱艺术
到内地之前,我对脸谱艺术充满兴趣:黑脸的包公、红脸的关羽、白脸的曹操……不同的颜色代表了不同的人物性格,具有非常丰富的文化内涵。这一张张生动形象的“脸”,民族性很强,不论你走到哪里,只要看到脸谱,首先想到的就是中国和中国的戏剧。
脸谱是中国戏剧的一种重要表现形式,它借助油彩和画笔勾勒出一幅幅鲜活的人物“画像”,是舞台演出时的化妆造型艺术。但脸谱的特殊性则在于:它是中国戏剧独有的,代表了中国的传统文化。
一般来讲,化妆作用在于修饰人物的客貌,其他国家的化妆师也多通过化妆采美化或丑化演员,但脸谱则不一样:它不仅是一种审美艺术,更是一种文化艺术。脸谱通过各种各样的图案和丰富多样的颜色来表现人物的忠奸善恶、美丑好坏,成为一件件可供人欣赏的艺术作品。
在戏剧舞台上,一张张不同的脸,是演员传达给观众最直接的信息,观众可以根据不同的脸谱来分辨角色和人物性格,达到对角色的共同认知。可以说,脸谱寄托褒贬爱憎,是联系演员和观众的一座桥梁。脸谱的形象大多来自古典名著:《西游记》、《水浒传》、《三国演义》,还有人们很熟悉的历史人物:包公、常遇春,以及神话传说中的人物:如来佛、二郎神等。通过舞台表演,脸谱充分展现了中国的历史文化。
我一直觉得,传统与现代界限分明:传统风格表达的是一种古老的文化艺术,现代风格表达的则是当下人们的审美标准。如果传统风格中掺杂了现代元素,它就会变质,就像把的士高音乐加到古琴曲子中一样,好端端的传统就会被弄得不伦不类。
直至近日,我在网上看到一篇题为“川剧变脸玩出奥运脸谱”的报道后,对艺术风格有了新的认识。这篇报道讲的是川剧变脸艺术家刘世虎变出了福娃和北京奥运会会徽——“中国印?舞动的北京”,引起人们很大反响。刘世虎说:“我想用特别的行动迎奥运。”这一举动不仅是对北京举办奥运会的支持,也展示了灾区人民重建家园的信心。这让我非常感动,我想,艺术的意义不正在于此吗?利用原有的脸谱素材,加入一些有意义的现代元素,对传统艺术进行再创造,从而使它获得生生不息的发展。
说到底,艺术是以表意为大前题,艺术的美,在于其中的文化内涵能够感动观众,这种内涵远远超过外在形式。通过一张张脸谱,我们不仅看到了色彩组合的美,还看到了色彩背后的深意以及无穷的生命力。
(摘自《人民日报?海外版》2008年9月16日)
1.下列不属于“不论你走到哪里,只要看到脸谱,首先想到的就是中国和中国的戏剧”的原因的一项是( )
A.脸谱是中国戏剧的一种重要表现形式,是舞台演出时的化妆造型艺术。
B.脸谱是中国戏剧独有的,代表了中国的传统文化艺术。
C.脸谱充分展现了中国的历史文化。
D.脸谱不仅是一种审美艺术,更是一种文化艺术。
2.下列各项表述中,不符合原文意思的一项是( )
A.借助油彩和画笔勾勒出一幅幅鲜活的人物“画像”是脸谱的重要特征。
B.中国戏剧中人物的忠奸善恶、美丑好坏往往通过脸谱的图案与颜色来加以表现。
C.脸谱是演员传达给观众最直接的信息,是联系演员和观众的一座桥梁。
D.脸谱艺术向人们表明,艺术的美,在于文化内涵能够感动观众,更在于外在形式。
3.根据原文内容,下列分析不正确的一项是( )
A.脸谱的形象大多来自古典名著,可见中国古典名著对中国戏剧的影响是非常深远的。
B.黑脸的包公、红脸的关羽、白脸的曹操,这些脸谱代表了不同的人物性格,更加突出了脸谱的民族性很强的特点。
C.脸谱不同的颜色代表了不同的人物性格,所以观众只要看到脸谱的颜色就可以完全知道这个人物的性格特点。
D.加入了现代元素的脸谱,不仅不会对传统的中国戏剧艺术造成损害,而且还更有利于传统的中国戏剧艺术的传承与发展。
二、古代诗文阅读(36分)
(一)文言文阅读(19分)
阅读下面的文言文,完成4~7题。
卢承庆,字子馀,幽州琢人。父赤松,为隋河东令,与高祖雅故。闻兴兵,迎见霍邑,拜邢台兵部郎中。承庆美仪矩,博学而才,少袭爵。贞观初为秦州参军,入奏军事,太宗伟其辩,擢考功员外郎,累迁民部侍郎。帝问历代户牌,承庆叙夏商至周隋增损曲折,引据该详,帝嗟赏。俄兼俭校兵部侍郎,知五品选。辞曰:“选事在尚书,臣掌之,为出位。”帝不许曰:“朕信卿,卿何不自信?”历雍州别驾、为尚书左丞。高宗永徽时,坐事贬简州司马,阅岁改洪州长史。帝将幸汝汤泉,故拜汝州刺史。显庆四年,以度支尚书同中书门下三品,坐调非法,免。俄拜润州刺史,以金紫光禄大夫致仕。卒,临终诫其子曰:“死生至理,犹朝有暮,吾死敛以常服,晦朔无荐牲,葬勿卜日,器用陶漆,棺而木椁,坟高可识,碑志著官号年月,无用虚文。”赠幽州都督,谥号曰定。初,承庆典选校百官,有一官督漕运,遭风失米,承庆考之曰:“监运损粮,考中下。”其人容色自若,无言而退。承庆重其雅量,改注曰:“非力所及。考中中。”亦无喜客,亦无愧词。承庆嘉之,又改曰:“宠辱不惊,考中上。”其能著人善,类此。
(《新唐书?卢承庆传》)
李笠翁曰:卢承庆之屡易判语,乃出于怜才热肠,然心可佳,而事不可法,虑开后世展转之门也。凡有自通贿赂而易下考为中、中考为上者,皆曰:“我欲为卢承庆耳。”是知公者即私之门,利者即弊之窦也。无论私弊不可为,即示公兴利之事,亦不得擅创于成法之外耳。
(清?李渔《笠翁别集》)
4.下列各句中加点的词,解释不正确的一项是( )
A.与高祖雅故 雅故:故交,旧友
B.承庆美仪矩 仪矩:仪表态度
C.以金紫光禄大夫致仕 致仕:获得官位
D.引据该详,帝嗟赏 该详:完备详细

5.以下各组句子中,全部表现卢承庆品德高尚的一组是( )
①入奏军事,太宗伟其辩 ②承庆叙夏商至周隋增损曲折,引据该详 ③辞曰:“选事在尚书,臣掌之,为出位。” ④帝将幸汝汤泉,故拜汝州刺史 ⑤吾死敛以常服,晦朔无荐牲 ⑥又改曰:“宠辱不谅,考中上。”
A.①③⑤ B.③⑤⑥ C.②④⑥ D.①②⑤
6.下面对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是( )
A.卢承庆的父亲在高祖兴兵后,拜官为行邢兵部郎中;承庆很小就承袭了父亲的爵位,但他在仕途上并非一帆风顺,几次因事遭贬。
B.卢承庆任秦州参军时,入朝奏报军事情况,很善于言辞,受到太宗赏识,不久就被提拔为检校兵部侍郎,掌管五品官员的选拔。
C.卢承庆对生死看得透,临死告诫儿子,他死后丧事从俭,墓志只要写明所任官职生卒年月即可,不要那些虚浮夸耀的言词。
D.李渔认为卢承庆本心是好的,是为了爱惜人才,这一点与《新唐书》作者认识并不一致。但是又认为卢承庆做事无视法律,对后世产生了消极影响。
7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)死生至理,犹朝有暮,吾死敛以常服,晦朔无荐牲(5分)
译文:
(2)卢承庆之屡易判语,乃出于怜才热肠,然心可佳,而事不可法,虑开后世展转之门也(5分)
译文:
(二)古代诗歌阅读(11分)
阅读下面这首词,完成8~9题。
唐多令
邓 剡
雨过水明霞,潮回岸带沙。叶声寒,飞透窗纱。堪恨西风吹世换,更吹我,落天涯。
寂寞古豪华,乌衣日又斜。说兴亡,燕入谁家?惟有南来无数雁,和明月,宿芦花。
注:邓剡,南宋人,宋亡后不仕新朝,坚守节操,此词为被俘后押送元朝大都途中路过建康(南京)时所作。
8.上片中“堪恨西风吹世换”一句语意双关,请简要分析。(5分)

9.试从情与景的角度,就“惟有南来无数雁,和明月,宿芦花”三句进行赏析。(6分)

(三)名篇名句默写(6分)
10.补写出下面名篇名句中的空缺部分。(四题任选三题)
(1)故木受绳则直,金就砺则利。 , 。(荀子《劝学》)
(2)乱石穿空, , 。江山如画,一时多少豪杰。(苏轼《念奴娇?赤壁怀古》)
(3)折戟沉沙铁未销, 。东风不与周郎便, 。(杜牧《赤壁》)
(4)山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。 , 。(刘禹锡《陋室铭》)
乙 选考题
请从以下三、四两大题中选定一大题作答,不得选做另一大题内的小题。考生作答时,用2B铅笔在答题卡上把所选题目对应的题号涂黑。

三、文学类文本阅读(25分)
阅读下面的文字,完成11~14题。
海 龟
张抗抗
D有一个可爱的3岁女儿,对女儿一向有求必应。他的工作单位离家近两小时路程,为了减少往返。他总在周未才回家。每次回家,女儿在晚上临睡前必要让他讲个故事。一年过去了。什么大灰狼小白兔,他肚子瘪瘪塌塌早已被搜刮干净。
女儿却不肯善罢甘休,抱着他的膝不肯上床,连妻也哄她不好。
他满心焦虑。虽是周末,晚上他还得赶写一篇文章,研究所的头儿亲自点名让他在一个学术会议上发言,他将有机会在同行面前充分展示自己的实力与才华。
爸爸讲故事呀,女儿纠缠不休。
讲什么呢?他真没有时间。发言关系到对他实际水平和个人价值的确认,听说很快就要评职称了。
他突然记起当天报纸上看到的一则趣闻。当时无意瞟了几眼。现在倒可以用来对女儿随意应付一番。
从前,在一个海岛上……他开始尽量耐心委婉对女儿娓娓道来。那儿的人家家户户养着一种大海龟。海龟像一张小桌子那么大,有很硬的壳和很粗的爪子。那个海岛上没有汽车没有自行车也没有小毛驴,一个人要到岛上另一个人家去串门,就骑着海龟去。海龟最爱吃大香蕉,它的主人就坐在海龟背上,用一根细杆子拴上一根绳,香蕉就悬在海龟脑袋上,离它只有几步远,海龟想吃香蕉,就开始往前爬,可它一爬,那背上的人手里的香蕉也往前走了。它怎么也够不着,于是它就拼命往前爬,它爬香蕉也爬,就这样它背上的人就顺利到达了目的地……
女儿不知什么时候已睡着了。腮上挂着浅浅的酒窝。
他连续昼夜伏笔奋战。发言很成功,获得大家的好评,文章将被收入当年的年会专集。有人私下议论。说他虽是助研,实际上相当于副研究员的水平。
转眼又到星期六了,他去幼儿园接女儿回家时。才想起这一星期忙得昏头昏脑,竟然忘了给女儿准备故事。
出乎他意料。女儿临睡前忽然对他说:爸爸,今天你还讲那个大海龟好不好!
他松了一口气,却纳闷女儿何以对这大海龟如此感兴趣。
……就这样,骑着海龟的人顺利到达了目的地。
他敷衍了事地讲完了故事。他发现自己根本没有同女儿亲近的情绪。他心里实际上还在惦着自己的职称。如果这次能评上副研,他一家三口就有希望分到一套两居室的住房,工资也可增长几十块钱,这可是个不小的数目。昨天上头又给了他新的任务,他必须在一个月内,译出一部有关w理论的200页的著作,三个月内编出一部新的辞典,六个月内与人合写一部有关w理论的评述……他不知道他如何才能做完这些事。
那骑海龟的人到了地方以后,到底怎么样了呢?女儿竟然破例没有睡着,眨着黑葡萄似的眼睛看看问。
他说,骑海龟的人到地方了以后,就把海龟整个儿翻过来。翻过来它就不能逃跑了,只能乖乖地等它的主人去办完事。再把它翻过来骑它回家。
女儿似还要问什么。他不耐烦地拍拍她的后脑勺,把她交给了妻。
为了不受干扰地在规定时间内全部完成以上任务,真正奠定他在学术界的地位,他索性把铺盖搬到了研究所,黑夜白天泡在图书馆资料室里,不这样做就对不住自己,也对不住领导对他的信任。一个几百人的研究所,老的老,小的小,真正能顶用的还是他这样的中青年骨干。但无论怎么辛苦,他觉得前面总还有个盼头……
半年后他第一次疲惫不堪地回家,心里如释重负。女儿见到他,目光转向妈妈,那句话没问出来:这个人是谁呀?临睡前,破天荒第一回并不缠他讲故事,大眼睛骨碌碌转了几回,终于问:我想起来了,上次你讲的大海龟,后来到底有没有给它吃香蕉呢?
他一愣,含糊回答可能是给了。女儿却不满意,又问他到底给了几个,他说一大堆,女儿又问是不是每次都给。他茫然……
暑期一上班得知职称名额已定,他因年限不够,没有希望晋升;工资不动,住房当然暂时也不能动……他感到浑身骨骼疏松……
不知怎么他想起了那只海龟,他如果告诉女儿。人并没有把香蕉给海龟吃,对女儿来说未免太残酷了,他不忍心。
11.下列对小说的分析和概括,不正确的两项是( )(5分)
A.小说选材看似一般,其实独特,结构安排也有新意,可谓匠心独运。
B.小说中,作者把改革的希望寄托在下一代身上,“女儿”的纯真正是体现了这一点。
C.作者反映现实生活的手法是冷静的超然的,叙述平实,不带作者的感情,这给读者留下了思考的空间。
D.小说中“海龟”的命运与主人公D的命运有相同的地方,读来令人叹息,引发读者的思考。
E.小说中的D是一个不负责任的父亲,他总在周末才回家,给女儿讲故事采取敷衍了事的态度,根本没有同女儿亲近的情绪。女儿似还要问什么,他却不耐烦,他心里实际上只在惦着自己的职称。
12.小说中D未能晋升,“不知怎么他想起了那只海龟”,D和海龟有哪些共同的地方?(6分)
答:
13.小说以形象的手法反映出什么主题?D为什么不把海龟真实的结果告诉女儿?(6分)
答:
14.这篇小说以“海龟”为题,既写了D给女儿讲故事,又写了D评职称的进展情况,有人认为这样写叙述的内容很乱,但有人认为这样安排很好。你的看法呢?请就你认同的一种观点加以探究。(8分)
答:
四、实用类文本阅读(25分)
阅读下面的文字,完成15~18题。
安徒生与他的童话世界
我们可以通过两条不同的道路进入汉斯?克里斯蒂安?安徒生的童话世界。在这里,我们可以看到作家的众多童话作品是在什么情况下诞生的,以及如何诞生的。在两条道路中,其中一条可以称之为“沙龙”,作家是成人中的一员,因此必须像成人那样做事,这意味着,他应该是一个严肃而理性的”艺术家”。但是在另一条路上,则是一个属于孩子的空间,在这里,他只是一个“孩子”,一个在感情和想象力驱使下的老顽童,而在他的周围,同样也是有着这种思想的人。
当他身处沙龙中众多成人之间时,他更喜欢让自己置身于围生成半圆形或马蹄形的听众前面。他不喜欢让别人坐在自己的身边,或是紧挨着坐在两侧;而且附近最好有一道门,这样,他就可以神不知、鬼不觉地溜走。在沙龙里,他可以无拘无束地直接朗读自己的手稿或是书籍,这样,在对最终的用词造句进行详细推敲之后,一部完整的童话故事便最终出炉了。在这里,他的听众可以全神贯注、平心静气地去审视安徒生的艺术作品。一些史料详细地记载了当时的这种场景:整个阅读一般会持续一个多小时的时间,一大群成人和一两个孩子坐在安徒生的面前,当安徒生朗读童话故事的时候,已经着迷的孩子们会像老鼠那样一声不吭。
安徒生的阅读中的确浸透着一定程度的谤惑,把听众带到了时空中的另一个瞬间。在他的阅读中,似乎存在着某种其他读者根本无法具备的独特魅力。在沙龙里,如痴如醉的听众根本不可能踏踏实实地坐到椅子上,直到他停止朗读,迅速消失在隔壁的屋子里,独自一人或者和主持人安静地呆在那里,听众们方才觉醒过来。人们可以鼓掌,但是不得对朗读的内容进行辩论或是讨论。正如格斯特?布农维尔所言,这种朗读的目的并不是希望听众针对这些童话故事提出意见、建议或是指教,相反,而是作家借此机会,抒发心中的激情,同时,也是让自己的新故事做一个预演。既然是这样的话,交流当然也就没有什么意义了。听众的人数以及他们的关注程度和笑声,尤其是掌声的力度和时间,都是作家衡量自己及其童话故事的尺度。在回到家里之后,对所有的印象加以评判,如果这个故事还没有出版,他将会进行最后的编辑和润色。
但沿着另外一条道路,一切都会变碍迥然不同。沿着这条路——“孩子的房间”,我们将来到安徒生那个由童话故事编织起来的世界。但是与“沙龙”相比,在这条道路上,更有利于我们看到一个故事到底是如何诞生的,以及在什么环境下诞生的。在孩子们的房间中,安徒生的唯一工具便是用来剪纸的纸张,而作为一个讲故事的人,他几乎从不按照自己写在纸上的作品去阅读,而是时时处处追随着自己的想象力,漫无边际地去即兴创作。在这里,无论事情大小,只要能触动他的心弦,他的嘴里便会诞生出一个美妙的故事。而且,他会在一个全部由孩子组成的小群体中,肆意地去放纵自己的想象力。这种听众群体一般不超过两三个孩子,最好只有一个孩子。这样的话,安徒生就可以像童话《在孩子们的房间里》中的祖父那样,把心中的故事娓娓动听地讲述给自己的孩子。这部小说写于1865年,书中的祖父是一个与孩子有着深厚感情的老人,在一个超然于现实之外的世界里,他为孩子们创造了一个又一个的梦想空间,于是,借助于一只烟斗、一只手套、一个旧花瓶以及胡乱散落在抽屉中的其他零星杂物,一部长剧便拉开了大幕。
一旦置身于孩子们的房间中,安徒生的想象力便会无比的强烈和丰富,他会在瞬间之内把任何事物都惟妙惟肖地呈现在我们的眼前。可以说,纵观他的一生,这位作家都在发现并表达着各种各样的场景、人物和冲突,通过童话故事这种方式,让听众的思绪跨越房间的物理限制,自由自在地翱翔。如果安徒生开始讲述《拇指姑娘》中那个小田鼠的话,他马上就会和那些听故事的孩子一起在空气中挖出一个鼠洞,然后,他会爬进洞口,拜访田鼠一家,和慰问者一起,体验一下她那张用薄荷叶做成的睡床,把自己的羽绒服送给田鼠作为见面礼,再看一看夜以继日吐丝织网的四只蜘蛛。思维敏捷的安徒生,就这样在孩子们的房间里展现自己丰富的想象力。在这里,他可以尽情释放自己的创造力、他那孩子般的想象和心态,而这正是浪漫主义童话故事作家最希望得到的东西。
和培养“艺术诗歌”的沙龙相比,童话故事在孩子们的房间里当然更自由,它们可以在这里肆意地生长。在沙龙里,安徒生要求所有成人和孩子必须做到衣冠整齐、专心倾听自己的朗读,与这种相对较为庄重的安静气氛相比.在孩子的房间中,各种闲言碎语和荒诞之举都是容许的。孩子们的日常语言在安徒生的耳朵里,便是一首“自然的诗歌”,而他本人也会加入到这种漫无边际的胡扯和谈笑中。有人曾经说,他可以“把自己的声音调整为一种特殊的语调”,他总是能不可思议地在自己的童话中.让大自然的声音变得活灵活现。
汉斯?克里斯蒂安?安徒生的许多童话故事不仅仅源于他对大自然的亲身体验,同时也是通过对人类天性的亲密接触,对自然的本原以及孩子房间中一切生命力的感知。无论是弯着腰看木偶剧的时候,还是在制作剪纸、花束的时候,